在2024年度江苏省研究生优质教学资源评选中，徐医附院眼科王贺副主任医师精心设计的教学案例《真假 KP——由白内障术前检查引出角膜混浊的临床案例》，凭借其鲜明的临床导向、深刻的思维启迪和优秀的教学效果，荣获“优秀教学案例”。这是对徐医附院临床教学工作的高度认可，也是对王贺医师教学能力的充分肯定。

  白内障手术是眼科的常规手术，术前检查至关重要。王贺医师设计的案例，正是从一个看似平常的白内障患者术前检查开始。在裂隙灯显微镜下，医生发现患者角膜后存在“沉着物”（即KP， Keratic Precipitates）。KP是多种眼部炎症的重要体征，其形态、分布、性质直接关系到病因判断和后续治疗决策。然而，KP并非总是炎症的“铁证”。在本案例中，王贺医师引导学生深入思考：眼前所见的“KP”究竟是真正代表活动性炎症的“真KP”？还是其他原因（如陈旧性病变、色素沉着、甚至检查仪器伪影等）造成的“假象”？这个“真假KP”的辨析过程，正是案例设计的精髓所在。

  王贺医师在教学中，特别注重引导学生从现象看本质，培养独立思考和解决复杂临床问题的能力。他善于将抽象的理论知识融入鲜活的病例情境，通过层层设问和互动讨论，激发学生的学习兴趣和探索精神。这种基于真实场景、强调思维过程的教学方法，正是该案例获得省级评审专家青睐的关键。

  在江苏省教育厅印发的《江苏省研究生教育质量提升工程(2021-2025年)实施方案》中，研究生优质教学资源建设计划是八项行动计划之一，旨在加快研究生优秀课程、优秀教材和优秀教学案例建设，促进培养单位重视研究生课程教学工作，建立优质研究生教学资源体系。王贺医师此次获奖，不仅是个人的荣誉，更是徐医附院眼科长期重视临床教学、致力于培养高素质医学人才结出的硕果。

  王贺医师表示，设计这个案例的初衷是希望研究生们能深刻体会到临床工作不仅需要扎实的知识，更需要敏锐的观察力和严谨的分析能力。细节决定成败，一个体征的准确解读可能直接影响患者的诊疗路径和预后。很高兴这个案例能得到认可，未来将继续深耕教学，为培养更多优秀的眼科人才贡献力量。

  未来，徐医附院眼科将持续加强临床教学内涵建设， 鼓励和支持更多像王贺医师这样的一线临床专家投身教学改革与创新，不断开发优质教学资源，提升教学水平，为研究生和青年医师的成长提供更肥沃的土壤，助力他们早日成为医术精湛、医德高尚、具备卓越临床思维能力的医学栋梁。

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